Chile: Algunas noticias en medios nacionales e internacionales

Foto: ElCiudadano.cl - Parque O'Higgins, Santiago 21 agosto 2011

26 agosto: Convulsa situación social tras la huelga general de dos días en Chile. Un menor de 14 años muere por herida de bala (Elmundo.es, España)
26 agosto: Chile: estudantes e trabalhadores juntos na primeira greve geral desde Pinochet (Carta Maior, Brasil)
26 agosto: 100 000 chilenos en la marcha contra Piñera (El Comercio, Quito)
26 agosto: Luego de tres meses se acaban las 1.800 hrs. por la educación (Publímetro)
25 agosto: Semiparaliza a Chile huelga nacional de la Central Unitaria de Trabajadores (La Jornada, México)
25 agosto: Twitter y Facebook, las armas de la protesta estudiantil chilena (AmericaEconomica.com)
24 agosto: Chile: 35 detenidos y 11 heridos en primer balance de paro de 48 horas (El Comercio, Quito)
24 agosto: Comienza paro nacional de 48 horas con incidentes en Chile (TeleSur)
24 agosto: Piñera criticó paralización de la CUT y llama a la Concertación a ayudar a solucionar los problemas (ADN RadioChile)
24 agosto: Los argumentos de los estudiantes para rechazar la propuesta del gobierno (CIPER Chile)

24 agosto: Ex ministra de Educación de Bachelet, Mónica Jiménez, no ve posible terminar con el lucro (El Mostrador.cl)
24 agosto: Bitar se descontroló y trató de “cabro chico” a dirigente estudiantil - video (CNNChile-SoyChile.cl)
23 agosto: INDH impulsa programa de seguimiento y control de la violencia policial  (INDH, Chile)
23 agosto: Corte Suprema ordenó entregar protección policial a Camila Vallejo (Cooperativa.cl)
23 agosto: Artistas se tomaron sede de la UNESCO (La Cuarta, Chile)
23 agosto: Calendario de movilizaciones nacionales del 23 al 27 de agosto (Sentidos Comunes, Chile)

23 agosto: EN VIVO: Cacerolazo en Plaza Ñuñoa, previo al paro nacional (Sentidos Comunes, Chile)
23 agosto: Carta de la Confech al Presidente Piñera En la misiva, entregada hoy al Presidente Piñera, los estudiantes instan al Gobierno a manifestar una postura respecto de que la educación debe garantizada constitucionalmente como derecho social, la eliminación de la banca privada en su financiamiento y el fin del lucro en todo el sistema, entre otros puntos.(Sentidos Comunes, Chile)
Gobierno coordina acciones para contrarrestar paro nacional convocado por la CUT (ADNRadio, Chile)

22 agosto: Chile: Piñera declara ilegal una huelga en defensa de la educación
(Cronista.com, Argentina)
22 agosto: Cientos de miles de personas por la educación pública en Chile- con fotos (Internacional de la Educación para América Latina IE-AL)
22 agosto: Marcha de los Paraguas - Reportaje Fotográfico @Kena LorenziniL
22 agosto: Hospital de Buin informó de "preocupante estado" de estudiantes en huelga de hambre (Cooperativa.cl)
22 agosto: FECh repudió "sexista" portada sobre Camila Vallejo (Cooperativa.cl)
22 agosto: Marcha transversal por la educación (Página/12, Argentina)
21 agosto: Ya somos millones - Parque O'Higgins, Santiago (ElCiudadano.cl)
21 agosto: Cobertura especial: Movilización por la educación en Chile (Pulsar)
21 agosto: Marcha de remolinos y actividades culturales abren nueva jornada de movilizaciones por la educación (biobiochile.cl)
21 agosto: Celebran "domingo familiar por la educación" en Chile (El Comercio, Quito)
21 agosto: Diputado Montes dice que un sector oficialista pro mercado impide abrir el diálogo para solucionar el tema del lucro (El Mostrador)
21 agosto: Se suman más sectores a la movilización. Gobierno reitera rechazo al paro nacional (El Mostrador)

20 agosto: Confech rechaza nuevamente propuesta del Gobierno: “no apuntan a cambios estructurales” (biobiochile.cl)
20 agosto: En Bélgica también protestaron por la educación chilena (video) (Sentidos Comunes, Chile)
19 agosto: El problema tras las protestas en Chile  (BBC Mundo)

19 agosto: Cómo lucran las universidades que por ley no deben lucrar (CIPER, Chile)
19 agosto: Marcha de los Paraguas: "Una clara señal de la convocatoria de este movimiento" - FEch
19 agosto: Entrevista exclusiva con Camila Vallejo (Página/12 Buenos Aires)
18 agosto: Propuesta educacional del gobierno: viva el negocio (Elquintopoder.cl)
18 agosto: Camila Vallejo: “La Tercera miente descaradamente” (Elciudadano.cl)
18 agosto: Chile y la nueva forma de protestar: una mirada desde afuera (El Mostrador, Chile)
18 agosto: Ministro Hinzpeter realiza positivo balance de marcha por la educación de este jueves
18 agosto; Me inspira Chile movilizado   (SitioCero)
18 agosto: Camila Vallejo: “No queremos mejorar el sistema, el sistema hay que cambiarlo” (El Mostrador, Chile)

18 agosto: Temucuicui, Lo que la prensa oficial no muestra (video)
17 agosto: La franja de los estudiantes en la TV del Senado (SitioCero)
17 agosto: Los estudiantes y el jaque mate al sistema económico  (Elquintopoder.cl)
17 agosto: Estudiante Gastón Urrutia en  Comisión de Educación del senado argumentando con Senadora designada Von Baer (video)
16 agosto: Unicef Chile asegura que sistema educacional chileno es uno de los más segmentados del mundo  "Creemos que Chile puede dar más a sus ciudadanos", dijo el representante de la organización internacional para nuestro país, Gary Stahl (La Tercera, Santiago)
16 agosto: Alumnos en huelga de hambre: “Llamamos a gritos al señor Presidente a escuchar a los estudiantes chilenos” (ELMostrador.cl)

15 agosto: Obligatoria, gratuita Y laica, la educación. Que viva la ilustración! Violeta lo cantó antes: Que vivan los estudiantes Y su reivindicación! - Jorge Drexler @drexlerjorge
15 agosto: Salvar el año o Salvar la educación: That’s the question! - Jorge Insunza (Versus 21, Chile)
14 agosto: Camila Vallejo, la bella líder estudiantil que tiene en jaque al gobierno de Piñera (La Nación, Buenos Aires)
5 agosto: Las omisiones de la propuesta de Piñera (CIPER, Chile)
5 julio: 81,9 % de la ciudadanía apoya al movimiento estudiantil (Reforma Educacional)
25 abril: La democracia que no fue (Versus 21, Chile)
Estudiantes protagonistas. Pavez acusa a @jaimegajardo @MagisterioNac de "colgarse" del movimiento estudiantil.
Los carteles contra el lucro (CIPER, Chile)

Compilado: Documentos Movilizaciones 2011 (FECH)

Marcha 30 junio. Foto: FECH

Fuente: FECH - Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile

Publicado el 28/jul/2011

En el transcurso de las históricas movilizaciones por la educación han surgido una serie de documentos de interés público, que a continuación compilamos.

1) DOCUMENTOS EMANADOS DESDE LOS ACTORES DE LA EDUCACIÓN.

MANIFIESTO POR LA EDUCACIÓN: documento inicial que contiene una mirada estratégica respecto a educación. Elaborado por los actores sociales movilizados.

BORRADOR ACUERDO SOCIAL POR LA EDUCACIÓN: documento inicial que sintetiza y unifica las demandas de los actores sociales movilizados por la educación.

PETITORIO SECUNDARIOS: petitorio que contiene las principales demandas de los secundarios agrupados en la Coordinadora Nacional de Estudiantes Secundarios (CONES).

PETITORIO CONFECH: pliego de demandas de la CONFECH, actualizado al 26 de Junio.

PROPUESTA NUEVA INSTITUCIONALIDAD PARA LA EDUCAICÓN PÚBLICA DEL COLEGIO DE PROFESORES: propuesta elaborada por el Colegio de Profesores a propósito del fracaso del sistema municipalizado de educación.

ACUERDO CONFECH CRUCH: documento que contiene puntos de convergencia entre el CRUCH y la CONFECH, donde se alcanzó acuerdo en 17 de 18 puntos para educación.  El único punto donde no hubo consenso fue en deponer las movilizaciones.  Firmado el Martes 26 de Julio.

2) DOCUMENTOS DESDE LA PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA.

POLÍTICAS Y PROPUESTAS DE ACCIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN CHILENA 1 DE AGOSTO: documento entregado por el Ministro de Educación Felipe Bulnes a la CONFECH, Colegio de Profesores y CONES el Lunes 1 de Agosto.

GANE: respuesta del Presidente Sebastián Piñera a las movilizaciones sociales por la educación, quien intentó hacerlo parecer un acuerdo cuando en realidad es una propuesta unilateral que no consideró las demandas sociales.

RESPUESTA CONFECH AL GANE: declaración de la CONFECH donde se señala que el GANE no es una respuesta a las demandas del movimiento social por la educación.

3) DOCUMENTOS RELACIÓN CON EL MINEDUC

CARTA AL MINISTRO BULNES 26 DE JULIO: carta donde el Colegio de Profesores, la CONFECH y la Coordinadora Nacional de Estudiantes Secundarios (CONES) le anuncian al Ministro Bulnes que no se reunirán con él de manera unilateral, solicitándole que en cualquier tipo de reunión deben estar presentes los 3 actores.

CARTA RESPUESTA DEL MINISTRO BULNES 26 DE JULIO: Ministro Bulnes responde negativamente a la carta enviada por la CONFECH, el Colegio de Profesores y la CONES. Al día después se desdice y acepta conversar con los 3 actores juntos.

INFORME REUNIÓN MINISTRO BULNES 27 JULIO: informe sobre la primera reunión sostenida entre el Colegio de Profesores, la CONFECH y la CONES con el Ministro Bulnes efectuada el Miércoles 27 de Julio.

4)      ENCUESTAS

RESULTADOS ENCUESTA ADIMARK JUNIO: dramática caída en la aprobación del gobierno tanto en materia de educación como del Ministro Joaquín Lavín, producto de las movilizaciones que evidenciaron la crisis existente en educación.

RESULTADOS ENCUESTA ADIMARK JULIO: Gobierno, Área de Educación y Ministro del ramo en caída libre, tal como ha sido la tónica desde el inicio de las movilizaciones que han puesto en evidencia la crisis por la cual atraviesa el modelo educacional.

5)      DOCUMENTOS DESDE EL PARLAMENTO

DECLARACIÓN POR LA EDUCACIÓN DE PARLAMENTARIOS 2 DE AGOSTO: 52 parlamentarios entregan total respaldo al borrador del Acuerdo Social por la Educación.

MOCION RENACIONALIZACION DEL COBRE: La bancada de parlamentarios comunistas, Guillermo Teillier, Lautaro Carmona y Hugo Gutiérrez junto con los diputados Juan Luis Castro (PS), Marcos Espinosa (PRSD), Sergio Aguiló (Independiente), Rodrigo González (PPD), Fernando Meza (PRSD) y Clemira Pacheco (PS) presentaron este proyecto en el marco de grandes movilizaciones de los trabajadores de Codelco y los 40 años de la nacionalización del recurso mineral.

PROYECTO DE LEY PARA REFORMA CONSITUCIONAL POR PLEBISCITO:  proyecto de Ley que levanta una Reforma Constitucional para establecer el plebiscito en temas de interés nacional. El proyecto para convocar a plebiscito ciudadano fue suscrito por los diputados Karla Rubilar (RN), Sergio Aguiló (IND), Guillermo Teillier (PC), Felipe Harboe (PPD), Cristina Girardi (PPD), Tucapel Jiménez (PPD), Alejandra Sepúlveda (PRI), Pedro Velásquez (IND) y Roberto León (DC).

6) OTROS PRONUNCIAMIENTOS POLÍTICOS

COMPROMISO DE LA CONCERTACION EN EDUCACIÓN: documento dado a conocer el 8 de Julio, donde los Presidentes de los partidos integrantes de la Concertación se comprometen con una agenda en materia de educación.

ACUSACIÓN CONSTITUCIONAL CONTRA HINZPETER: Los diputados acusan al  Ministro de  haber abusado notoriamente del poder que en tanto Ministro del Interior detenta mediante actos que constituyen flagrantes infracciones de la Constitución y las leyes, durante el Jueves 4 de Agosto.

Compilación de videos

La Revolución de los Pingüinos (2006)

A fines de mayo de 2006 Chile fue sorprendido por una masiva protesta estudiantil. Los protagonistas no eran, esta vez, los estudiantes universitarios sino los estudiantes secundarios. La protesta, luego conocida como "la revolución de los pingüinos" (por el color de los uniformes estudiantiles), se inició con reivindicaciones puntuales como la gratuitad del transporte y de los exámenes de ingreso a la universidad, y se perfiló pronto como un cuestionamiento profundo a la reforma educativa chilena y a los fundamentos mismos del sistema escolar en ese país. Ver el petitorio de los estudiantes "Propuesta de estudiantes secundarios de la R.M., Santiago, 30 de noviembre de 2005".

El derecho a la participación, y especialmente el derecho a la participación estudiantil, emerge claramente como una componente esencial de los procesos de reforma educativa - tradicionalmente vertical y modernamente tecnocrática - y como una dimensión más del derecho a una educación de calidad. El "modelo educativo" chileno, bautizado y proyectado como tal principalmente por los organismos financieros internacionales, ha sido puesto en jaque por los actores más importantes y menos pensados: los estudiantes, transformados de la noche a la mañana de beneficiarios en actores, de destinatarios en protagonistas. Como han expresado bien ellos mismos, usando la misma lógica del actual modelo chileno: "Si la educación es un mercado, los clientes tienen la palabra".

En la comunidad virtual Comunidad E-ducativa venimos siguiendo la revuelta estudiantil desde sus inicios, por su significado y potencial no sólo en el contexto chileno sino latinoamericano. Este blog recoge parte de ese debate, permitiendo su acceso público.

Rosa María Torres
Moderadora, Comunidad Educativa
Un e-servicio público y gratuito de Fronesis

Texto sobre coyuntura actual en Chile

Envio este texto sobre la situacion actual en Chile ante la discusion de la Ley General de
Educación
Atte
Juan González López
Investigador Observatorio Chileno de Políticas Educativas
10.044.012-1

Más allá de la discusión parlamentaria sobre educación
La ciudadanía tiene la iniciativa

Durante la semana pasada los medios destacaron la aparición de dos manuales (uno para
sostenedores y otros para estudiantes) orientando las acciones que cada estamento debe
tener en el caso de una movilización o toma de un establecimiento educacional.
Analizar los manuales permite comprender, en parte, la naturaleza del actual momento
educativo. Tal momento se caracteriza por encerrar el debate en el acuerdo educativo entre
la  Concertación y la Alianza en total desprecio por la movilización constante (durante tres
años seguidos) de estudiantes, profesores y apoderados en demanda de cambios profundos en
el sistema educativo.
La discusión actual parece retroceder en aspectos como la prohibición de la selección de
estudiantes y el lucro, a colegios que reciben fondos del Estado (medidas instaladas por el
movimiento social y reafirmadas por el mundo académico y técnico), invisibiliza otras
medidas tan importantes como la mejora en las condiciones del trabajo docente y llega al
exceso, al poner en discusión si es pertinente o no que una ley de educación se pronuncie
sobre una definición de la educación pública como prioridad del Estado.
La esterilidad del debate parlamentario y ejecutivo hace recordar un reciente fallo de la
corte de apelaciones que señalaba que es “pertinente
recordar que históricamente numerosos movimientos estudiantiles han sido el motor de
cambios y evoluciones sociales, siendo las tomas una de las formas que tradicionalmente se
han utilizado por los alumnos”(Tercera Sala Corte de Apelaciones de Santiago, Octubre 2006).
A propósito de esto el manual llamado “Sugerencias de procedimientos para enfrentar
movilizaciones estudiantiles”, atribuido a CONACEP (Corporación Nacional de Colegios
Particulares Subvencionados), recomienda a los sostenedores afiliados que deben “reconocer
la legitimidad de las demandas estudiantiles” (“Sugerencias de procedimientos…”, pág 2).
Paralelamente a esto les indica que deben desincentivar las movilizaciones, llamando a la
comunidad a esperar que termine el debate legislativo señalando que “es en este ámbito, el
parlamentario, donde el tema debe avanzar y resolverse” (“Sugerencias
de procedimientos…”, pág 6). Paradójicamente, recomienda transmitir a los estudiantes que
“los cambios legales que se necesitan requieren de quórum muy altos para ser aprobados, por
lo cual es con acuerdos y no con movilizaciones la única forma de sacarlos adelante. En el
peor de los casos, la situación puede derivar en que no haya ningún tipo de consenso y se
mantenga la normativa actual” (“Sugerencias de procedimientos…”, pág 6). Por último,
advierte “Imagínense la alteración en la vida de cada una de las familias de esta comunidad
escolar si debemos terminar el semestre durante el próximo verano, cuando todos - alumnos
y profesores- deberían estar descansando.
(“Sugerencias de procedimientos…”, pág 7).
Una “lección de ciudadanía” que nos puede hace entender por que sólo un 45 %  de los
chilenos considera que la democracia es preferible a cualquier otra forma de gobierno,
mientras que a un, considerable, 29 % le da lo mismo un régimen democrático que uno
autoritario. (Encuesta Centro de Estudios Públicos, Mayo 2008).  En consideración a esto no
está en buenas manos la formación ciudadana de nuestros jóvenes.
Muy diferente es el manual estudiantil, es interactivo (se va llenando conforme avanza las
movilizaciones), y se titula “A tener en cuenta cuando se tomen un colegio o liceo”. Se
concentra en medidas como la instauración de la ley seca, el cuidado de los inmuebles, no
exponerse a situaciones peligrosas que causen malos ratos los compañeros y a sus familias.
Además agrega un interesante artículo donde se establece que  “cualquier decisión
importante debe pasar por la aprobación de la asamblea conformada por quienes participan
en la ocupación”
(http://www.ceuch.org/index.php/consideraciones-para-una-toma/4-ceuch/61-a-tener-en-cuenta-cuando-se-tomen-un-colegio-o-).
Nuevas formas de ciudadanía se instituyen,  como consecuencia de la deslegitimación del
actual sistema político. Los estudiantes saben que por participar se les puede criminalizar,
por lo tanto se cuidan e insisten en probar la participación directa, ya que saben de los
peligros de que se oligarquice la democracia. Es el caso de la democracia actual que ha
probado que no es un sistema eficiente para viabilizar las demandas ciudadanas. Lo
demuestra la reciente encuesta del CEP, lo argumentan los sostenedores en el manual del
gremio, y lo confirma la actual discusión sobre la le Ley General de Educación, que con
indicaciones o sin indicaciones esta dejando afuera la mayoría de las demandas sustanciales
que ha expresado la ciudadanía durante los últimos años.
Hace unos días los medios destacaban como los sostenedores particulares y municipales
perdían millones de pesos por concepto de subvención educacional; más de 300 millones al
mes denunciaban los representantes de colegios particulares, mientras que Pablo Zalaquet
representante de los ediles manifestó que las perdidas para los municipios ascienden a tres
mil millones de pesos mensuales en todo el país.(El Mercurio, 13 de Junio 2008).
En las Editoriales de El Mercurio y La Tercera, entre tecnócratas y políticos de derecha y
dentro de cierto sentido común conservador se ha argumentado que los estudiantes,
profesores y apoderados movilizados no saben por qué lo están haciendo. Se insiste que los
que sufren el actual sistema educativo no están al tanto de la discusión técnica  y que sus
argumentos son ideológicos.
Sin embargo, la acción ciudadana durante tres años, al menos, ha dado en uno de los
pilares que sustentan el sistema educativo actual. Millones de pesos en pérdidas tanto para
sostenedores particulares y municipios.
Esta claro que ni el ejecutivo, ni el legislativo están escuchando al mundo social. La
oposición manifiesta a la LEG demostrada por encuestas, por colegios y universidades en paro o
en toma,  los profesores movilizados primero en la moneda y luego en el Congreso
muestra la incapacidad actual sistema democrático para resolver la crisis educativa
en Chile. Quizás el citado fallo judicial del 2006, cobre de nuevo vigencia y deje la
resolución del problema en el ámbito de la acción ciudadana  que históricamente,
mediante a tomas, ha sido el motor de cambios y evoluciones sociales.

Juan González López
Investigador Observatorio Chileno de Políticas Educativas
10.044.012-1

Chile: Ministra da portazo a estudiantes sobre nueva Ley General de Educacion (LGE)

Tomado de Radio Universidad de Chile:
http://www.radio.uchile.cl/notas.aspx?idNota=45699

CHILE: MINISTRA DA PORTAZO A ESTUDIANTES SOBRE NUEVA LEY DE EDUCACIÓN

Publicado el 14 Jun 2008

La Ministra de educación, Mónica Jiménez reiteró hoy que las movilizaciones estudiantiles que buscan el
retiro de la Ley general de Educación (LGE), a las que adhieren los profesores, no tienen respaldo alguno en
el Parlamento.

"Están pidiendo un imposible y ellos saben que están pidiendo un imposible. La ley no se va a retirar, la
voluntad de la Presidenta es que la ley siga", indicó.

"Lo único que hemos aceptado y propuesto son dos indicaciones, y por lo tanto la ley va a seguir su
curso y los parlamentarios están de acuerdo", subrayó.

La titular del Mineduc insistió en que la LGE representa un avance significativo frente a la actual
Ley Orgánica Constitucional de la Enseñanza (LOCE), que se solicitaba en el movimiento estudiantil de
2006, por lo que dijo "no entender" el movimiento de estudiantes.

Reiteró un llamado a los padres de los estudiantes, "que tenemos que creer que tanto el Parlamento como el
Gobierno estamos trabajando por la calidad de educación y tienen que hacer confianza que eso es el
objetivo máximo".

Los estudiantes solicitan el retiro de la LGE y su reemplazo por un segundo proyecto, en rechazo a puntos
como el lucro en la enseñanza y la poca claridad que ven en el concepto de calidad.

CONTINUARÁN MOVILIZACIONES

Los estudiantes secundarios y universitarios realizaron ayer una masiva marcha d eprotesta contra
la nueva ley de educación que se discute en el parlamento.

Miles de jóvenes desfilaron pacificamente por las calles de Santiago y pequyeños focos con incidentes
aislados dejaron un saldo de 180 detenidos.

Padres y representantes de los estudiantes detenidos protestaron ante la 19 comisaría de providencia por el
mal trato y hacinamiento de los jóvenes que recién a las tres de la madrugada de este viernes fueron
liberados.

PARO NACIONAL DE PROFESORES

El Colegio de Profesores reiteró que su directorio decidió por unanimidad convocar a un paro nacional a
partir del próximo lunes 16 de junio, con el propósito que sea retirado del Parlamento el proyecto de Ley
General de Educación (LGE).

El presidente del magisterio, Jaime Gajardo, dijo que el próximo lunes "se inicia el paro nacional de
profesores y no se sabe cuando termina".

Informó que el directorio del gremio acordó una serie de manifestaciones, que van desde la recolección de un
millón de firmas contra la LGE y la entrega de cartas a las autoridades en cada región, provincia y comuna.

Se anunció, por ejemplo, para el martes 17, un "Puertazo" de la Educación, en Valparaíso, actividad
que fue programada para las 10:30 horas en la Plaza Sotomayor.

ACADÉMICOS DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE

Nos sentimos parte activa y solidaria de las justas aspiraciones y propuestas concretas en aras de poner
fin tanto al círculo de la exclusión social como al de la baja calidad que evidencia nuestro sistema
educacional, subraya una declaración de los académicos de la Universidad de Chile..

Dicho sistema- agregan-, basado en la creencia de que el mercado puede ser la piedra angular para el
aseguramiento de la calidad y la equidad, es fruto de la imposición y no de la deliberación democrática de
la sociedad chilena.

Nuestra sociedad, empezando por sus autoridades electas a partir de 1990,sólo recientemente ha
comenzado a dimensionar y asumir dicha deuda. Por desgracia, contenidos fundamentales, y que forman
parte de lo propuesto y debatido por el Consejo Asesor Presidencial de 2006, no han sido debidamente
considerados en la propuesta de Ley General de Educación (regulación, selección,
lucro, requisitos de ingreso, administración, etc.) particularmente tras el acuerdo entre la Alianza y la
Concertación. En tal sentido creemos que los reclamos estudiantiles actuales gozan de fundamento y
debieran ser oídos debidamente por el Parlamento y el Ejecutivo, ampliando los plazos y marcos de debate
en pos de lograr una futura LGE que implique un cambio sustancial a la actual Ley Orgánica
Constitucional de Enseñanza (LOCE), concluyen.

LICEO DE APLICACIÓN

El Centro De Padres y Apoderados del Liceo de Aplicación manifiesta su apoyo al movimiento
Estudiantil . y a nuestros alumnos en sus demandas.

Manifestamos nuestro rechazo a la LGE Ley General de Educación la cual no interpreta las necesidades de
tener una ley que aporte a una educación digna no excluyente de los tiempos que vivimos.

También queremos manifestar que la desmunicipalización es una necesidad imperativa que el estado asuma
el rol de la educación publica y no este sujeta al sostenedor de turno, la educación es un derecho.

Como papás nos preocupa el lucro en la educación no podemos tener alumnos de primera y segunda
categoría, con un mundo globalizado mas competitivo nuestros hijos tienen el derecho de competir con las
mismas oportunidad, por eso rechazamos el modelo educacional y exigimos cambios que nos permitan
poder tener una educación justa y de calidad. 

Rosa Maria Torres
Fronesis
http://otra-educacion.blogspot.com/